《Language Teaching Research》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：文學， 分區(qū)：1區(qū)； 小類學科：LINGUISTICS語言學， 分區(qū)：1區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術(shù)界的地位和影響力，對科研人員和學術(shù)機構(gòu)具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術(shù)機構(gòu)提供了一個評估SCI期刊學術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內(nèi)的學術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質(zhì)量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Language Teaching Research》雜志是一本專注于語言學領(lǐng)域的國際期刊，由SAGE?出版，創(chuàng)刊于1997年，出版周期為6 issues/year。

《語言教學研究》是一本專注于語言教育領(lǐng)域的學術(shù)期刊，旨在為語言教師、研究人員、學者以及對語言教育感興趣的讀者提供一個交流和分享的平臺。這本雜志涵蓋了語言教學的多個方面，包括但不限于教學方法、教學理論、課程設計、語言學習策略、語言評估以及語言教育政策等。

雜志的背景可以追溯到語言教育領(lǐng)域日益增長的需求和研究興趣。隨著全球化的推進，語言能力成為了國際交流和合作的關(guān)鍵，這促使教育工作者和學者不斷探索更有效的語言教學方法?！墩Z言教學研究》正是在這樣的背景下應運而生，它不僅關(guān)注傳統(tǒng)語言教學的改進，也關(guān)注新興技術(shù)在語言教學中的應用，如計算機輔助語言學習(CALL)和移動學習等。

《Language Teaching Research》雜志學術(shù)影響力具體如下：

在學術(shù)影響力方面，IF影響因子為3.3，顯示出其在語言學學領(lǐng)域的學術(shù)影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：64 / 756，百分位：91.6%；LINGUISTICS中為Q1，排名：17 / 297，百分位：94.4%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：42 / 756，百分位：94.51%；LINGUISTICS中為Q1，排名：20 / 297，百分位：93.43%；

《Language Teaching Research》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術(shù)嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：11.83%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：13.2，進一步證明了其學術(shù)貢獻和影響力。

年發(fā)文量：124篇

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