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Academy Of Management Learning & Education

  • ISSN:1537-260X
  • ESSN:
  • 國際標準簡稱:ACAD MANAG LEARN EDU
  • 出版地區(qū):UNITED STATES
  • 出版周期:4 issues/year
  • 研究方向:Multiple
  • 出版年份:2002
  • 語言:English
  • 是否OA:未開放
  • 學科領域

    管理學
  • 中科院分區(qū)

    2區(qū)
  • JCR分區(qū)

    Q1
  • IF影響因子

    4.8
  • 是否預警

期刊簡介

Journal Title:Academy Of Management Learning & Education

The mission of Academy of Management Learning&Education is to contribute to management learning and education through publishing theories, empirical research, commentary, criticism, and resources related to the management teaching process and the resulting learning. In addition, the magazine also publishes works that address important issues in the institutional environment and management of business schools and their stakeholders. The magazine focuses on studying management learning and education in various environments - schools and universities, as well as businesses, public and non-profit organizations. As an academic journal dedicated to management learning and education, it aims to promote innovation and practice in the field of management education, providing a platform for communication and sharing among management scholars and educators worldwide.

中文簡介

《Academy Of Management Learning & Education》的使命是通過出版理論、實證研究、評論、批評和資源,為管理學習和教育做出貢獻,這些資源涉及管理教學過程及其產(chǎn)生的學習。此外,雜志還出版了解決商學院及其利益相關者的制度環(huán)境和管理中的重要問題的著作,該雜志的重點是研究各種環(huán)境中的管理學習和教育——學校和大學,以及企業(yè)、公共和非營利組織。作為一本專注于管理學習與教育的學術(shù)期刊,旨在推動管理教育領域的創(chuàng)新和實踐,為全球的管理學者和教育工作者提供一個交流和分享的平臺。

期刊點評

Academy Of Management Learning & Education創(chuàng)刊于2002年,由George Washington University出版商出版,收稿方向涵蓋Multiple全領域,此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊,在行業(yè)細分領域中學術(shù)影響力較大,專業(yè)度認可很高,所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高,如果您的文章質(zhì)量很高,可以嘗試。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)4.8,該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單,廣大學者值得一試。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 MANAGEMENT 管理學 2區(qū) 3區(qū)

名詞解釋:
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū),基礎版分為13個大類學科,然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū),影響因子5%為1區(qū),6%-20%為2區(qū),21%-50%為3區(qū),其余為4區(qū)。

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2022年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 MANAGEMENT 管理學 2區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 MANAGEMENT 管理學 2區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2021年12月升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學 3區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 MANAGEMENT 管理學 2區(qū) 3區(qū)

中科院分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2020年12月舊的升級版)

大類學科 分區(qū) 小類學科 分區(qū) Top期刊 綜述期刊
管理學 2區(qū) EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學和教育研究 MANAGEMENT 管理學 2區(qū) 2區(qū)

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 16 / 756

97.9%

學科:MANAGEMENT SSCI Q1 90 / 401

77.7%

按JCI指標學科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 70 / 756

90.81%

學科:MANAGEMENT SSCI Q1 38 / 402

90.67%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學、社會科學、藝術(shù)與人文領域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學術(shù)會議多學科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學科領域劃分,根據(jù)這一學科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

CiteScore分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2024年最新版)

CiteScore SJR SNIP CiteScore排名
8.2 2.007 2.054
學科 分區(qū) 排名 百分位
大類:Social Sciences 小類:Education Q1 87 / 1543

94%

大類:Social Sciences 小類:Organizational Behavior and Human Resource Management Q1 32 / 230

86%

名詞解釋:
CiteScore:衡量期刊所發(fā)表文獻的平均受引用次數(shù)。
SJR:SCImago 期刊等級衡量經(jīng)過加權(quán)后的期刊受引用次數(shù)。引用次數(shù)的加權(quán)值由施引期刊的學科領域和聲望 (SJR) 決定。
SNIP:每篇文章中來源出版物的標準化影響將實際受引用情況對照期刊所屬學科領域中預期的受引用情況進行衡量。

其他數(shù)據(jù)

是否OA開放訪問: h-index: 年文章數(shù):
未開放 -- 31
Gold OA文章占比: 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): 開源占比(OA被引用占比):
0.00% 4.8 0
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) 期刊收錄: 中科院《國際期刊預警名單(試行)》名單:
100.00% SCIE、SSCI

歷年IF值(影響因子):

歷年引文指標和發(fā)文量:

歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):

歷年自引數(shù)據(jù):

發(fā)文統(tǒng)計

2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計:

國家/地區(qū) 數(shù)量
USA 53
England 41
Australia 18
New Zealand 9
Canada 8
Denmark 5
Scotland 5
GERMANY (FED REP GER) 4
Singapore 4
Spain 4

2023-2024機構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計:

機構(gòu) 數(shù)量
CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... 6
COPENHAGEN BUSINESS SCHOOL 5
UNIVERSITY OF LEEDS 5
UNIV DALLAS 4
BABSON COLLEGE 3
DEAKIN UNIVERSITY 3
MASSEY UNIVERSITY 3
MIDDLESEX UNIVERSITY 3
MONASH UNIVERSITY 3
OPEN UNIVERSITY - UK 3

近年引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
ACAD MANAG LEARN EDU 251
ACAD MANAGE J 55
ACAD MANAGE REV 46
MANAGE LEARN 32
J MANAGE 28
J MANAGE STUD 27
HIGH EDUC 26
HUM RELAT 26
J VOCAT BEHAV 25
CAREER DEV INT 23

近年被引用統(tǒng)計:

期刊名稱 數(shù)量
ACAD MANAG LEARN EDU 251
INT J MANAG EDUC-OXF 124
J BUS ETHICS 113
SUSTAINABILITY-BASEL 81
MANAGE LEARN 57
FRONT PSYCHOL 37
STUD HIGH EDUC 31
EDUC TRAIN 30
RES POLICY 25
J SMALL BUS MANAGE 24

近年文章引用統(tǒng)計:

文章名稱 數(shù)量
CONFRONTING THE CRISIS OF CONFID... 12
EMOTIONS AND SUSTAINABILITY: A L... 12
MOVING BEYOND MIMICRY: DEVELOPIN... 12
AN INVESTIGATION OF ACADEMIC CAR... 11
SHAKING THE STATUS QUO: BUSINESS... 10
A PLURALIST CONCEPTUALIZATION OF... 9
REPAIRING LEAKS IN THE PIPELINE:... 8
DEMYSTIFYING THE GENIUS OF ENTRE... 8
STOP BLAMING GORDON AND HOWELL: ... 7
ISOLATION IN GLOBALIZING ACADEMI... 6

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Internet Research 5.9 3區(qū)
Ieee Transactions On Engineering Management 4.6 3區(qū)

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