《Journal Of Research On Technology In Education》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學科：教育學， 分區(qū)：2區(qū)； 小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究， 分區(qū)：2區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學術界的地位和影響力，對科研人員和學術機構具有重要的參考價值，具體如下：

對SCI期刊的評價：中科院分區(qū)通過將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級，為科研人員和學術機構提供了一個評估SCI期刊學術影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說明該期刊在學科內的學術影響力越大，發(fā)表的文章質量越高。

對科研人員的成果評估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評估其研究成果質量的一個指標。

對科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用。科研機構在制定科研政策、分配科研資源時，會參考中科院分區(qū)。

對科研人員投稿的指導：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時，會參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Journal Of Research On Technology In Education》雜志是一本專注于教育學和教育研究領域的國際期刊，由Taylor & Francis?出版，創(chuàng)刊于2001年，出版周期為4 issues/year。

《教育技術研究雜志》作為教育技術領域的權威期刊，一直致力于發(fā)布高質量、同行評審的研究成果。該雜志不僅關注技術在教育中的應用，更強調技術如何改變教育的本質和未來的發(fā)展方向。在教育領域，雜志涵蓋了從幼兒園到高等教育的正規(guī)教育環(huán)境，以及博物館、社區(qū)中心和課后項目等非正規(guī)學習環(huán)境。這種廣泛的定義反映了教育的多樣性和復雜性，也體現(xiàn)了技術在不同教育環(huán)境中的普遍應用。技術方面，

雜志關注軟件和硬件創(chuàng)新，以及更廣泛地說，是指將技術過程應用于教育。這包括在線教育平臺、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等新興技術在教育中的應用，以及這些技術如何改變教學和學習的方式。雜志通過發(fā)表前沿的研究論文，為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了寶貴的資源，幫助他們了解技術在教育中的最新進展和未來趨勢，從而推動教育領域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。

《Journal Of Research On Technology In Education》雜志學術影響力具體如下：

在學術影響力方面，IF影響因子為4.5，顯示出其在教育學和教育研究學領域的學術影響力和認可度。

JCR分區(qū)：Q1

按JIF指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：24 / 756，百分位：96.9%；

按JCI指標學科分區(qū)，在學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q1，排名：47 / 756，百分位：93.85%；

《Journal Of Research On Technology In Education》雜志的審稿周期預計為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學術嚴謹性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：9.82%，這使得更多的研究人員能夠免費獲取和引用這些高質量的研究成果。

該雜志其他關鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：11.7，進一步證明了其學術貢獻和影響力。

年發(fā)文量：43篇

聲明：以上內容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料，如有不準確之處，請聯(lián)系我們進行修改。