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《Journal Of Research On Technology In Education》雜志好發(fā)表嗎?

來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:42 83人看過

《Journal Of Research On Technology In Education》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的期刊,發(fā)表難度因多種因素而異,以下是具體分析:

《教育技術(shù)研究雜志》作為教育技術(shù)領(lǐng)域的權(quán)威期刊,一直致力于發(fā)布高質(zhì)量、同行評審的研究成果。該雜志不僅關(guān)注技術(shù)在教育中的應(yīng)用,更強調(diào)技術(shù)如何改變教育的本質(zhì)和未來的發(fā)展方向。在教育領(lǐng)域,雜志涵蓋了從幼兒園到高等教育的正規(guī)教育環(huán)境,以及博物館、社區(qū)中心和課后項目等非正規(guī)學(xué)習(xí)環(huán)境。這種廣泛的定義反映了教育的多樣性和復(fù)雜性,也體現(xiàn)了技術(shù)在不同教育環(huán)境中的普遍應(yīng)用。技術(shù)方面,

雜志關(guān)注軟件和硬件創(chuàng)新,以及更廣泛地說,是指將技術(shù)過程應(yīng)用于教育。這包括在線教育平臺、虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實、人工智能等新興技術(shù)在教育中的應(yīng)用,以及這些技術(shù)如何改變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。雜志通過發(fā)表前沿的研究論文,為教育工作者、政策制定者和研究人員提供了寶貴的資源,幫助他們了解技術(shù)在教育中的最新進展和未來趨勢,從而推動教育領(lǐng)域的持續(xù)創(chuàng)新和發(fā)展。

發(fā)表難度

影響因子與分區(qū):《Journal Of Research On Technology In Education》雜志的影響因子為4.5,屬于JCR分區(qū)Q1區(qū),中科院分區(qū)中大類學(xué)科教育學(xué)為2區(qū), 小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究為2區(qū),較高的影響因子和較好的分區(qū)表明其在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力和認可度,因此對稿件的質(zhì)量要求也相對較高,發(fā)表難度較大。

歷年IF值(影響因子):

WOS分區(qū)(數(shù)據(jù)版本:2023-2024年最新版)

按JIF指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 24 / 756

96.9%

按JCI指標學(xué)科分區(qū) 收錄子集 分區(qū) 排名 百分位
學(xué)科:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 47 / 756

93.85%

名詞解釋:
WOS即Web of Science,是全球獲取學(xué)術(shù)信息的重要數(shù)據(jù)庫,Web of Science包括自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)與人文領(lǐng)域的信息,來自全世界近9,000種最負盛名的高影響力研究期刊及12,000多種學(xué)術(shù)會議多學(xué)科內(nèi)容。給期刊分區(qū)時會按照某一個學(xué)科領(lǐng)域劃分,根據(jù)這一學(xué)科所有按照影響因子數(shù)值降序排名,然后平均分成4等份,期刊影響因子值高的就會在高分區(qū)中,最后的劃分結(jié)果分別是Q1,Q2,Q3,Q4,Q1代表質(zhì)量最高。

審稿周期預(yù)計:平均審稿速度 ,審稿周期也體現(xiàn)了編輯部對稿件質(zhì)量的嚴格把關(guān)。

發(fā)表建議

提高稿件質(zhì)量:確保研究內(nèi)容具有創(chuàng)新性和學(xué)術(shù)價值,語言表達清晰準確,符合雜志教育學(xué)和教育研究的格式和要求。

提前準備:根據(jù)審稿周期,建議作者提前規(guī)劃好研究和寫作進度,以便有足夠的時間進行修改和補充。同時,可以關(guān)注《Journal Of Research On Technology In Education》雜志的約稿信息,如果能夠獲得約稿機會,發(fā)表的可能性會更大。

聲明:以上內(nèi)容來源于互聯(lián)網(wǎng)公開資料,如有不準確之處,請聯(lián)系我們進行修改。

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