《Learning Culture And Social Interaction》雜志在中科院分區(qū)中的情況如下：大類學(xué)科：教育學(xué)， 分區(qū)：3區(qū)； 小類學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究， 分區(qū)：3區(qū)。

中科院分區(qū)決定了SCI期刊在學(xué)術(shù)界的地位和影響力，對(duì)科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)具有重要的參考價(jià)值，具體如下：

對(duì)SCI期刊的評(píng)價(jià)：中科院分區(qū)通過(guò)將SCI期刊按照3年平均影響因子劃分為不同的等級(jí)，為科研人員和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)提供了一個(gè)評(píng)估SCI期刊學(xué)術(shù)影響力的重要依據(jù)。分區(qū)越高，說(shuō)明該期刊在學(xué)科內(nèi)的學(xué)術(shù)影響力越大，發(fā)表的文章質(zhì)量越高。

對(duì)科研人員的成果評(píng)估：科研人員發(fā)表的論文所在的中科院分區(qū)，可以作為評(píng)估其研究成果質(zhì)量的一個(gè)指標(biāo)。

對(duì)科研資源的分配：中科院分區(qū)在科研資源分配方面也起到重要作用?？蒲袡C(jī)構(gòu)在制定科研政策、分配科研資源時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)。

對(duì)科研人員投稿的指導(dǎo)：中科院分區(qū)為科研人員選擇投稿期刊提供了參考?？蒲腥藛T在選擇投稿期刊時(shí)，會(huì)參考中科院分區(qū)，以提高論文被接受的可能性，并增加研究成果的影響力。

《Learning Culture And Social Interaction》雜志是一本專注于教育學(xué)和教育研究領(lǐng)域的國(guó)際期刊，由Elsevier?出版，創(chuàng)刊于2012年，出版周期為4 issues/year。

《學(xué)習(xí)、文化與社會(huì)互動(dòng)》期刊強(qiáng)調(diào)了社會(huì)互動(dòng)在促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)體獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，其中文化元素和社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以全面探索學(xué)習(xí)在不同社會(huì)文化背景下的多樣性和復(fù)雜性。

期刊所發(fā)表的文章涵蓋了從家庭、學(xué)校到工作場(chǎng)所等不同社會(huì)環(huán)境中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，探討了語(yǔ)言、身份、權(quán)力、信仰等社會(huì)文化因素如何塑造學(xué)習(xí)過(guò)程。此外，該期刊還關(guān)注技術(shù)進(jìn)步如何影響社會(huì)互動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，包括數(shù)字媒體、社交媒體和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在內(nèi)的現(xiàn)代技術(shù)工具如何成為學(xué)習(xí)的新途徑。通過(guò)對(duì)這些主題的深入研究，《學(xué)習(xí)、文化與社會(huì)互動(dòng)》期刊旨在為教育工作者、研究人員、政策制定者以及所有對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展感興趣的讀者提供新的視角和見(jiàn)解。它的目標(biāo)是促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程更深層次的理解，并為設(shè)計(jì)更有效的教育和社會(huì)干預(yù)策略提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。通過(guò)這些努力，期刊希望為建立更加包容和動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

《Learning Culture And Social Interaction》雜志學(xué)術(shù)影響力具體如下：

在學(xué)術(shù)影響力方面，IF影響因子為2，顯示出其在教育學(xué)和教育研究學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)影響力和認(rèn)可度。

JCR分區(qū)：Q2

按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：193 / 756，百分位：74.5%；

按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，在學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH中為Q2，排名：199 / 756，百分位：73.74%；

《Learning Culture And Social Interaction》雜志的審稿周期預(yù)計(jì)為：平均審稿速度 ，投稿需滿足English撰寫，期刊注重原創(chuàng)性與學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性，明確拒絕抄襲或一稿多投，Gold OA占比：40.10%，這使得更多的研究人員能夠免費(fèi)獲取和引用這些高質(zhì)量的研究成果。

該雜志其他關(guān)鍵數(shù)據(jù)：

CiteScore分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2024年最新版）：4.4，進(jìn)一步證明了其學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力。

年發(fā)文量：57篇

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