《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志影響錄用的因素有哪些？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:15:37 64人看過
《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志是一本專注于教育學(xué)領(lǐng)域的高質(zhì)量期刊，該雜志的錄用率受多種因素影響，想具體了解可聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。
《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志的錄用率受多種因素影響，具體如下：
年發(fā)文量：《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志年發(fā)文量為：18篇。年發(fā)文量較大的期刊，相對而言錄用率會高一些。
質(zhì)量與創(chuàng)新性：論文的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、數(shù)據(jù)可靠性以及創(chuàng)新性是關(guān)鍵。
期刊分區(qū)：《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志在中科院的分區(qū)為3區(qū)，而在JCR的分區(qū)為Q1。
論文質(zhì)量：包括研究設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)的可靠性、分析方法的科學(xué)性等。
影響力與排名：《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志IF影響因子為：2.8。高影響力的期刊通常對論文質(zhì)量要求更高，錄用率相對較低。
審稿流程：嚴(yán)格的多輪審稿流程會篩選掉部分稿件，導(dǎo)致錄用率下降。
投稿數(shù)量：在特定時期內(nèi)，若大量研究者集中向某期刊投稿，會導(dǎo)致稿件堆積，錄用率下降。
SCI期刊的錄用率受多重因素影響，作者應(yīng)根據(jù)自身研究特點選擇合適的期刊，并確保稿件質(zhì)量以提高錄用機會，投稿前務(wù)必仔細閱讀期刊的投稿指南，并與雜志社保持良好溝通。
《Educational Assessment Evaluation And Accountability》雜志簡介
中文簡稱：教育評估與問責(zé)
國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱：EDUC ASSESS EVAL ACC
出版商：Springer Nature
出版周期：4 issues per year
出版年份：2009年
出版地區(qū)：GERMANY
ISSN：1874-8597
ESSN：1874-8600
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
這本國際期刊的主要目標(biāo)是促進對各種類型、各級以及所有教育領(lǐng)域的評估、評價和問責(zé)制的研究的知識和傳播。該雜志讓讀者了解教育中評估、評價和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。
該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實踐聯(lián)系起來。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評審的杰出實證著作。更詳細地說，目標(biāo)和范圍：這本國際期刊的主要目標(biāo)是推進關(guān)于評估、評價和問責(zé)制的研究的知識和傳播：各種類型（如個人、項目、組織），各級（州、地區(qū)、地方），所有教育領(lǐng)域（小學(xué)、中學(xué)、高等教育/高等教育以及非學(xué)校部門）和所有不同生命階段（如成人教育/成人教育/人力資源管理/專業(yè)發(fā)展）。該雜志讓讀者了解教育中評估、評價和問責(zé)制的豐富背景性質(zhì)。
該雜志以理論為導(dǎo)向，以方法論為基礎(chǔ)，旨在將研究、政策制定和實踐聯(lián)系起來。因此，該雜志探討和討論了：評價理論、評估和問責(zé)制、評價的職能、作用、目的和宗旨、評價的影響、評估和問責(zé)、評價的方法、設(shè)計和方法、評價和問責(zé)制、原則、標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量、評價和問責(zé)，規(guī)劃、協(xié)調(diào)、實施、報告評價、評估和責(zé)任等問題。該雜志還涵蓋了用于評估、評價和問責(zé)的不同工具、程序或方法的質(zhì)量。該期刊僅收錄來自評估、評價和問責(zé)的研究成果，前提是其設(shè)計或方法在文章中得到了元反映。該雜志發(fā)表了由世界各地著名學(xué)者同行評審的杰出實證著作。
在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科為教育學(xué)3區(qū)， 小類學(xué)科為EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2023年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 3區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
名詞解釋：
中科院分區(qū)也叫中科院JCR分區(qū)，基礎(chǔ)版分為13個大類學(xué)科，然后按照各類期刊影響因子分別將每個類別分為四個區(qū)，影響因子5%為1區(qū)，6%-20%為2區(qū)，21%-50%為3區(qū)，其余為4區(qū)。
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2022年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2021年12月升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
中科院分區(qū)（數(shù)據(jù)版本：2020年12月舊的升級版）
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 教育學(xué) | 4區(qū) | EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育學(xué)和教育研究 | 4區(qū) | 否 | 否 |
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